najdi přípravu
Zde naleznete metodicky ověřené výukové materiály pro interaktivní tabule ActivBoard. Přípravy byly vytvořeny pedagogy partnerských škol v rámci projektů ESF-OPVK 1.1 a 1.4Všechny výukové materiály jsou publikovány pod licencí Creative Commons - BY-NC-SA (není-li uvedeno jinak).
Výsledky vyhledávání: počet položek 7013
Obsah:
str.2 -druhy souhlásek
str.3 -psaní slov podle obrázků
str.4 - doplňování i/y do vět
str.5 - třídění hraček podle i/y
str.6 - doplňování i/y
str.7 - tajenka
- doplňování tabulky,
- určování násobků čísla 10,
- určování násobků čísla 100,
- procvičování příkladů na násobení 10-ti a 100,
- slovní úlohu.
2. Doplňování vět podle smyslu.
3. Doplňování vět podle smyslu.
4. Doplňování zdrobnělých slov.
5. Co do skupiny slov nepatří?
6. Křížovka.
7. Věty z pohádek.
8. Co k sobě patří?
9. Co k sobě patří?
2. Rod podstatných jmen.
3. Rod podstatných jmen.
4. Číslo podstatných jmen.
5. Číslo podstatných jmen.
6. Číslo podstatných jmen - samostatná práce.
7. Pády - posloupnost.
8. Určování pádů.
9. Určování pádů.
Obsah: přiřazování slovíček k obrázkům, doplňování slov, skládání slovíček z písmen, otázky a odpovědi, křížovka, doplňování slov do textu, přiřazování odpovědí k otázkám, skládání vět ze slov.
Vytvořeno v programu ActivInspire.
Vytváření různých variant slovních spojení předložek a podstatných jmen.
Psaní předložek ve větách.
2. Slova příbuzná.
3. Doplňování vět podle významu.
4. Doplňování vět podle významu.
5. Doplňování i/y ve slovních spojeních.
6. Přísloví, pořekadla, citáty.
7. Doplňování vět.
Rozvíjí kompetence komunikativní, k učení a k řešení problému.
Mezipředmětové vztahy: Český jazyk - popis.
Průřezová témata - ENV
Klíčové kompetence - komunikativní, k učení, k řešení problémů.
Celý projekt je možné zpracovat jako skupinovou práci.
Mezipředmětové vztahy - umění a kultura (výtvarné zpracování tématu), český jezyk (čtení textů a písemné zpracování)
Klíčové kompetence - komunikativní, k učení, k řešení problémů.
Celý soubor lekcí je možné využít při projektu "Zvířata". Zvláštní důraz při projektu je třeba klást na práci s encyklopedií, atlasem, na vyhledávání informací z různých zdrojů, jejich třídění a ověřování. Žáci by měli pracovat se jmenným rejstříkem, měli by se učit vyhledávat nejdůležitější informace a zpracovat je do písemné formy (pracovní list, zápis..) Dále pak se žáci učí svou práci prezentovat.
Celý projekt je možné zpracovat jako skupinovou práci.
Klíčové kompetence - komunikativní, k učení, k řešení problémů.
Šifrovaná zpráva 23.9. První podzimní den
Násobení 2-5
Násobení a dělení do 50
k procvičování mluvnických významů u podstatných jmen. Hravou formou si žáci osvojí a procvičí určení rodu, čísla a pádu u podstatných jmen.
2) Praktická část
a) Úkol 1: Přiřaďte jména k obrázkům zvířat
b) Úkol 2: Přemístěte zvíře do správné části stránky (spí/nespí přes zimu)
c) Úkol 3: Složte puzzle přetažením do rámečku
d) Úkol 4: Podle charakteristiky dopište název zvířete
e) Úkol 5: Popište perem části těla živočicha
3) Seznam použité literatury a externích zdrojů
Lze využít pro práci skupinovou i pro práci jednotlivce.
Žáci se seznámí se základními číslovkami od 1 do 10.
V práci jsou využity mezipředmětové vztahy mezi matematikou a anglickým jazykem.
2.,3. strana - opakování souhlásek tvrdých, měkkých, obojetných
4. strana - slova po b a obrázky, jejich přiřazování ke slovům
5., 6. strana - pravopis slov po b
7. strana - přísloví, přesmyčky
8. strana - doplňovačka
Metodické poznámky jsou vloženy na každé straně předváděcího sešitu.
Strana: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141